素质教育是当前教育改革呼声最高的一个方向，也是多年来进行得最多的教育改革。然而，恰恰正是所谓的素质教育将摧毁整个的中国教育体系。当前中国人才匮乏，创新能力差很多人把责任归于中小学教育不行，没有推行素质教育，因此从上到下，都把推行素质教育当成是当务之急，当成是解决教育问题的灵丹妙药，当成是体现自己教育水平高向中央表功的成绩，所以去年有湖北说首先在中小学推行素质教育，今年两会前夕又有山东省在到处宣传说首先全面推行素质教育。北京大学在去年底也说他的研究生招生将以素质为主，素质成了权威。还有本老百姓的母校厦门大学，更是以培养综合素质之名，曾开设MBA的高尔夫球课，这些都是短视而无知之举。本老百姓今天要说如果这两个省教育厅不是作秀，若干年后湖北省和山东省的教育就将完蛋，北大也将沦为二流的大学。凡是哪个地方先在中小学推行素质教育，哪个地方的教育就将首先完蛋，如果国家在中小学全部推行了素质教育，中国的教育将全盘完蛋。本老百姓以前有说过，中国的教育问题关键不在中小学，我们原有的中小学教育是最优秀的，偏偏有人不听，要进行改革（中小学教育是存在一些问题需要改进，但实话实说很不幸现有的教育主管部门和教育界确实没有能力往好的方面改革，只能越改越差，因为你们连教育真正的问题在哪都不知道，如何能改好？推行中学生跳舞和京剧试点就足足反映你们的水平，都是捡了芝麻丢了西瓜之举，推行素质教育也一样），并且包括课本等已经改了很多了，中国的教育正在改革中逐步倒退。本老百姓原本说过暂不说教育问题，但素质教育改革即将危害整个中国教育，因此不得不说说，并有请中央和国务院领导务必参考和慎重考虑，本老百姓日后并不一定能直接为国家服务，因此不一定有机会纠正不当教育改革，就算有机会纠正改来改去也是大问题，在此尽尽力吧。   素质教育最大的危害是将全面扼杀中国的顶级人才（原因在此暂不作深入分析，若干年后本老百姓的强国论系列将有专文分析素质教育的利弊，届时大家可以看），现在中国的教育体系中，唯一还有顶级人才成长基础的教育就只剩中小学教育了（近两年的中小学课程改成为什么样了，我还不知道因为没去看，但肯定比原来差了很多，如果已经完全变样了，本老百姓只有痛惜！），你们看不明白，本老百姓却深知！素质教育是教育崇洋媚外的结果，自80年代初改革开放以来，中国的教育就深受西方教育模式的影响，提倡素质教育正是模仿西方教育的产物，是所谓的“精英”与国际接轨显示自己水平高的结果。殊不知素质教育正是造成今天无人才可用的直接祸根。
    教育决定着未来，中国今天的教育改革影响的不是今天，是决定中国的未来，大学决定的是十年二十年后的中国，中小学决定的是二十年三十年后的中国，今天的中小学教育改革怎么走，将决定二三十年后的中国的样子，是继续繁荣的中国还是开始衰退的中国。因为，二十年后，今天的中小学生就成为社会的中坚力量，三十年后，今天的中小学生将成为国家的领导决策者。本老百姓可以预见到（大家到时候也可以看到），如果真正全国推行了中小学素质教育，二十年后中国社会建设的中坚将没有顶极杰出人才，三十后后中国的领导决策层（不仅仅只指中央，而是各级各单位）将没有顶级杰出人才。或许今天的教育改革者不一定能看到改革的结果，但今天推行素质教育改革者，将是二三十年后中国的罪人，因为素质教育基本扼杀顶级人才！这个恶果将在二三十年后逐步显现我们共同见证（我的一篇文章并不一定能真正让主管决策层认识到，况且是未来的事情要相信更不容易，就象当初本老百姓强国论系列之六说中国房地产一样，因为看不懂而没人相信，大家可以到新华网发展论坛看该文及相关回复）。当然素质教育将培养大批所谓的素质全面的普通人才，但引领社会进步决定一个国家民族未来继续繁荣发展的是顶级人才。今天的顶级人才匮乏一方面是因为用人体制埋没，另一方面正是因为改革开放后，中国大学盲目模仿西方进行素质教育改革扼杀的结果。顶级人才的成长除了天赋外，一方面是文化的孕育，另一方面是教育基础的培养。中华文化是最优秀的文化（由此可知文化复兴的重要性），能够有大量顶级人才成长的文化条件，另一关键就是基础教育。今天的顶级人才匮乏，正是用人体制埋没和大学研究生素质教育扼杀双作用的结果，教育主管部门及教育专家们不反思所谓素质教育在大学及大学后教育之害，反而怪责于未在中小学推行素质教育而要全力推行，简直就是本末倒置（虽然大学也并未在政策上完全推行素质教育，但素质教育首先且很大程度上影响了大学研究生，并正在向中小学教育扩展）。不妄自菲薄本老百姓正是在中华精华文化之一的客家文化孕育下，得益于中国良好的中小学教育而成长。以前我有说过，如果我给中国排名靠前的大学学生讲课，我将能培养一大批顶级的人才，那就是因为中小学教育培养了大批潜在的顶级人才，基础已经打好。但如果全面推行所谓的素质教育，让我再培养人才我做不到。
    一个国家的可持续繁荣发展，除了有良好的用人机制让能者上庸者下，更重要的就是要有可持续的顶级人才培养教育体系，这项更优先于用人机制，更是基础，因为如果连人才都不能培养出来何来谈用人才？东方文化将取代西方文化，中华民族能够复兴，就是因为我们有最优秀的中华文化，随着文化的复兴我们有能孕育更多顶级人才的土壤和文化基础，而如果教育抹杀了顶级人才的培养，中国将会在三十年后开始衰退，我们将是历史和民族的罪人，决不是危言耸听。西方国家的即将衰退就是因为在数十年前他们形成的素质教育之害，现在逐步起作用显现出来（顶级人才缺乏），有些人还真是媚外到极致，要把自己好的先进的东西改掉，去学习别人落后的有害的制度。
    不仅仅只是推行素质教育的危害，中小学教育现在被改得问题也不小了，包括高考改革等等，教改也有很多问题了，中小学课文去掉鲁迅文章本老百姓赞成，但把金庸小说放进去就太差劲了，金庸小说只能作为课外兴趣读物，于教育无益处，可加的有用文章太多了。八十年代以来，在文化上有精华的东西很少，如果教育要加当代的一些东西，基本是越加越差，越改越低俗化。
    总之，凡极力推行所谓素质教育者，是真不懂教育也，最好不要让他们主管教育，否则害处更大。本老百姓声明，并不是喜欢批评国家的政策，但既然写文章就是写问题，不然就不如不写。其实教育改革能力不足水平不行并不能够完全怪教育主管部门，这毕竟是需要足够智慧且能站得高看得远的，只有少数人能够做得到的，但为国家计，本老百姓还是不得不说，也还是不得不直说你们的水平和能力不行。目前中国的教育改革和经济改革一样，需要的是新思想新思维，用旧思想老办法老思路和旧眼光都是不行的，改得越多不仅无益反而有害！
    事实上包括各大学，教育界真正懂教育的人几乎是没有的（这里所说的是具大智慧者，一般的不要瞎起哄说本老百姓口气大看不起人，我只是说事实）。比如就说经济学吧，现在这个是够热的，专家学者也够多的。在正常情况下，学术的发展是优先于实践的，学术成熟后再用于指导实践。也就是说各大学教授的经济学知识（尤其是MBA等更要贴近实用）是要领先于实践的。新的经济思想经济理论，应该首先在大学和经济金融研究机构萌芽、形成、发展。但可悲的是现在大学和研究机构不仅落后于实践，在落后的情况下还不虚心学习。本老百姓写的相关经济文章（含多篇强国论系列），我的思维方法，分析问题的角度和经济思想等，他们的导师都是需要学习的，对金融经济类的学生来说更是最有价值的，可惜数年了，既然没有任何一所经济类大学给学生们研究学习，要知道就算本老百姓没有亲自给他们上课，研究学习本老百姓的文章亦等于是本老百姓一定程度的讲课。大学教育不善于吸收新的知识和思想，如何能培养优秀的学生？我相信这些导师专家们应该有部分是看过我文章的，你们不引导学生学习你们当导师称职吗？在此不是推销本老百姓的文章，只是举例说明。社会类学科不但研究而且学习都是要贴近社会实践的，要非常善于捕捉新的思想、新的观点来为己所用，来提高自己。这是大学目前经济学教育中存在的问题之一，在此举例亦是顺便指导一下，这是大学教育改革方面的东西，不多说了。
    说到文化，虽然本老百姓以后也有强国论系列专门来写，但顺便也说一下，中华复兴的基础是文化复兴，中华文化是最优秀的文化，以本老百姓为例，在提高自己思想和智慧方面基本可以说没有值得我再去学习的大学，唯有中华古文化，因此本老百姓计划近两年闭门读一年的书，就是专门自学中华古文化。这也是我为什么暂不写包括教育系列等强国论文章的原因，虽然目前写在大方向上不会有问题，但想等读完书后能写得更好更完善些。学习中华文化的精髓在于领悟，在于潜移默化，因此教育和传承中华文化不在于某一个的具体形式（比如京剧等），而在于百花齐放，需要的是全面传承和复兴。如于丹讲论语等，只要她用心去讲她的理解和心得，少点功利就行，至于理解的争论倒是其次，每一个人可以自己去思考对错，要的就是引导文化学习的氛围。古文化比近现代文化重要多了（以后的强国论系列会分析），本老百姓在读完四书五经经史子集等书后亦会去读一些佛、道的书，凡是能成为一派流传的东西都有一些精华的东西在内，至少可以对比一下。因此，中华文化非常重要，文化教育需要加强，如果做到重视中华文化象现在重视英语一样，两者倒过来，那才是中国教育之幸。
    本老百姓不能说我的思考和分析全部都对，但以我的智慧来说自信错的时候很少，建议中央刹住目前盛行的所谓素质教育改革之风，当没有找到合适的人能够全盘科学统筹规划教育改革之前，大的教育改革要慎行，尤其是中小学，有一些已经改掉的好东西要恢复，目前改革只适于细节上来完善。素质教育并不优于应试教育，反而是危害中国全盘教育扼杀顶级人才的毒药。应试教育中的不足和问题可以想办法来改进和完善。

平凡的老百姓杂谈系列

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                                              张远康2008年03月07日于深圳